https://forum.familyeducation.ru/speeches//index.php?t=370 У ребенка нет мотивации к учебе. ru https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// <b>SimonDobrov</b><br /><blockquote><div style="height:1px;width:1px;overflow:hidden">[q]</div> У большинства детей нет никакой мотивации учиться <div style="height:1px;width:1px;overflow:hidden">[/q]</div></blockquote><br />Дело даже не в том, что написанная вами фраза совершенная чепуха, главное - вы прокомментировали пост, написанный два года назад. Обсуждение давно закончилось, и тут появляется участник, которые решает сказать свое веское слово (кому, кстати? В посте нет обращения) спустя два года.<br /><br />Прекрасно.... <img src="https://forum.familyeducation.ru/speeches//smiles/tongue.gif" align=absmiddle alt=":tongue:"> МамаПаши Tue, 15 Sep 2015 17:55:04 +0300 https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// У большинства детей нет никакой мотивации учиться, есть специальные учебные заведения, где с детьми буквально сидят не отрываясь. Но ведь должно быть хоть что-то, что ему интересно? Рисование, скажем или чтение, или лепка? Можно использовать его увлечения в качестве мотивации SimonDobrov Tue, 15 Sep 2015 13:36:05 +0300 https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// Вообще я заметила, что дети "у доски" охотнее занимаются. Даже просят "дай я". У нас нет доски маркерной, да и не нужна пока. На деревянную дверь малярным скотчем я леплю обои обратной белой стороной (остатки от ремонта). На этой "доске" и пишем маркерами.<br />Попробуйте программы (мы используем "Отличник"), сайты обучающие. <br />И важно не перегружать. А то, что можно сделать устно (таблица умножения, русский) - это вообще, как "поговорили пока шли на бассейн". Тохина Thu, 23 Jan 2014 01:17:35 +0400 https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// <b>Nemo</b><br />Я своего третьеклассника заинтересовывала по разному. Купила доску, где он решал примеры, рисовал картинки к задачам цветными маркерами. Купила развивающие диски для компьютера по всем предметам, мы вперемешку занимаемся на бумаге и на ноутбуке - ребенку нравится. Я часто вначале даю в тетрадке пописать, а потом обещаю дать посидеть за ноутбуком с русским или иностранным языком. Когда вижу, что он у меня устал (он быстро устает, неусидчив) раньше времени, я даю перерыв. С учетом того, что мы некоторое время проучились в школе, у нас есть дополнительные стимулы, например, учиться лучше, чем Петя (Вася...) или соревноваться по пройденному материалу с классом (кто дальше ушел). <br />В Вашем случае я бы посоветовала почаще самой заниматься с ребенком в игровой форме перемежая занятия отдыхом. Spmr Tue, 23 Apr 2013 01:29:43 +0400 https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// <b>Nemo</b><br />Мнение хорошего специалиста очень дорого. В свое время мне было сказано, что в моем случае не имеет смысла думать о том, как социализировать ребенка, так как у него не очень хорошая связь правого и левого полушарий, и он не может перерабатывать информацию с такой же скоростью, как другие, а авторитетны среди детей как раз дети с хорошей реакцией.<br />Мне же стоит думать о том, как восстановить хорошую связь полушарий, и тогда его проблема решится.<br />Неужели бы я сама до такого додумалась? Alinaanahata Mon, 22 Apr 2013 18:48:44 +0400 https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// <blockquote><div style="height:1px;width:1px;overflow:hidden">[q]</div>За любые занятия садится со психом<div style="height:1px;width:1px;overflow:hidden">[/q]</div></blockquote><br />Значит у вас что-то не то происходит, и дело совсем не в болезни. Ищите причину! Возможно, бабушка слишком много с ним "за занятия садится". 2-ой класс - это же так просто! Ну что там... Части речи можно вообще в форме игры учить, устно, без того, чтобы "садиться", задачи решать тоже… Ну научить потом ребенка все правильно в тетради оформить и все! Nata Mon, 22 Apr 2013 15:37:43 +0400 https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// Nemo,<br />1. Бабушку освободить от уроков с ребенком. Я не сомневаюсь, что у Вас очень хорошая бабушка. Но дело в том, что <b>занятия с собственным ребенком - это бесценный опыт, который родители должны получить.</b><br /><blockquote><div style="height:1px;width:1px;overflow:hidden">[q]</div>она самый уровновешанный и "свободный" человек в семье.<div style="height:1px;width:1px;overflow:hidden">[/q]</div></blockquote><br />Опыт самостоятельного обучения сына может дать Вам очень многое, в том числе и эти качества. Вы, родители, должны быть рядом с ребенком, и только тогда есть шанс, что Вам не будет требоваться психолог. Быть рядом с ребенком, обнимать его, любить - это просто звучит, но поверьте, это самое главное.<br /><blockquote><div style="height:1px;width:1px;overflow:hidden">[q]</div>Занятие у детей с ослабленной сердечной деятельностью должны длиться строго по 15 минут<div style="height:1px;width:1px;overflow:hidden">[/q]</div></blockquote><br />У Вас же есть 15 минут на ребенка? Займитесь сыном сами, пусть лучше бабушка с ним гуляет и учит что-нибудь из программы в форме игры, а не в форме стандартных уроков. А лучше просто <b>проводите с ним много времени вместе</b>! Nata Mon, 22 Apr 2013 15:36:08 +0400 https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// <b>Мнение И.М. Чапковского (продолжение):</b><br /><i>(пользователю Nemo)</i><br />Занятие у детей с ослабленной сердечной деятельностью должны длиться строго по 15 минут, даже если нет видимых проявлений усталости. Затем должен следовать продолжительный перерыв. Например, в течение дня можно позаниматься три раза. Такой ритм будет соответствовать психическим и физическим возможностям ребенка и позволит смышленому мальчику осваивать программу. <br /><br />Ученику надо дать объяснения, что занятия будут короткие, всего по 15 минут. Психологически поддерживает наличие песочных часов. Материальное выражение времени в виде горстки песка уменьшает субъективное восприятие занятий как тяжелого времяпровождения". Familyeducation Sun, 21 Apr 2013 21:00:50 +0400 https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// <b>Мнение И.М. Чапковского:</b><br /><br />"Когда <i> пользователь Nemo</i> написал, что у ребенка врожденные и наследственные проблемы с сердцем, я вспомнил несколько похожих случаев из моей практики. Вывод такой - это не отсутствие мотивации, а физическая и психологическая слабость как следствие болезней сердца. Решение лежит в медицинской плоскости. Я посоветовался с педиатром. Она дала советы, часть из которых ранее была мною опробована на практике. В подобных случаях обычно к основному лечению употребляют два типа препаратов одновременно: мембранные стабилизаторы и антиоксиданты для преодоления истощения нервной системы. Важнее психологическая поддержка. Familyeducation Sun, 21 Apr 2013 20:58:18 +0400 https://forum.familyeducation.ru/speeches// https://forum.familyeducation.ru/speeches// Спасибо большое за отзыв. Дело в том, что он у нас с первого класса на СО. В школу ходил только 2 недели. Для него это было страшным переломом. Мы решили не ждать худшего. У него вегетососудистая дистония+ серьезные проблемы с сердцем, которые не лечатся ( наследство от папы).С ним занимается в основном бабушка, т.к. она самый уровновешанный и "свободный" человек в семье. Ребенку очень легко все дается, он очень смышлёный мальчик, но нежелание учиться ему все перекрывает. За любые занятия садится со психом. Что делать не знаем. Ни один психолог здесь у нас в Юрге не дал нам никакого внятного пояснения. Nemo Sun, 21 Apr 2013 17:02:46 +0400