Добрый день, я тут новичок, но 2 дня потратила на прочтение практически всех тем, но не нашла того что интересует конкретно меня.
У нас ситуация такая, ребёнку 4,5 года, дома мы проходим программу за 1 класс. Я не насилую ребёнка, она сама 2 дня отдыхает от занятий, а потом с новой силой хватает меня и начинает трясти как грушу, давай дальше заниматься.

так что такими темпами, я думаю, мы к 7-ми годам закончим 3-й класс.
Ребёнок категорически не хочет ходить ни в сад, ни в школу.
Ребёнок умеет читать, писать, правда пока печатными буквами, но зато сама, но прописи мы тоже делаем, так что в скором времени она и писать правильно научится, считает до 100 и далее, природоведение проходим, ещё с электричеством уже умеет обращаться, правильно читает электросхемы, знает чем отличается электричество от механики, любит рисовать, даже сама сочиняет стишки, пока примитивные, но прогресс налицо, так сказать, а ещё мы ходим в бассейн и на каток. Да, ещё немного занимаемся английским.
Так вот, в связи с этим хотелось бы узнать, можно ли раньше 6-7 лет оформлять СО?
И ещё, у нас уроки проходят 4-5 занятий по 30 мин. Это нормально? Или надо по одному предмету в день? Допустим, целый день одна математика? Просто иногда, когда что-нибудь новенькое проходим, то доча готова хоть всё время, отпущенное на занятие, только одним этим заниматься, очень уважает математику, но я не всегда разрешаю, я так считаю, что те предметы, которые пока не очень хорошо даются, потихоньку, но всё равно надо их делать, муж со мной не согласен, но так как я занимаюсь образованием дочи, то хотелось бы услышать от знающих людей, кто из нас прав. В подтверждение своих действий могу привести такой пример, буквы доча уже давно знает, и в слоги умеет их складывать уже года 1,5, но читать начала только недавно, я всё это время с ребёнком училась читать буквально по 1-2 слова в день, предпочитала она их читать только написанные мамой, так вот муж теперь утверждает, что просто пришло время научится читать, а мне кажется, что если бы я всё это время не занималась с ней чтением именно слов, то это время бы до сих пор не пришло.

Как сказано в законе "Об образовании", по достижении 6,5 лет ребенка ОБЯЗАНЫ зачислить в школу. До достижения 6,5 лет учредитель ВПРАВЕ разрешить прием ребенка в школу, а вправе и не разрешить. Поэтому здесь все зависит от Ваших пробивных способностей и умения договариваться с людьми.

Если по памяти: в "Законе об образовании" есть статья "Начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование" - там и прописаны эти возрастные ограничения. При этом обучаться в школе ребенок может, понятно, как в очной форме, так и в форме семейного образования. Если же кто-то из родителей не отдает ребенка ни на какую из форм обучения, то, насколько мне известно, сейчас санкции могут приниматься различными органами, в том числе комиссией по делам несовершеннолетних.

А что, у кого-то, кому 6,5 исполнилось, проблемы с зачислением? Я знаю, что и в 6 лет спокойно зачисляют в школу...

А если точно?.. Напомню, у Марины К. не проблемы с зачислением, а вопрос по оформлению семейного образования в раннем возрасте. Мы здесь обсуждаем тему Марины. Олег, почему вы переводите разговор на тему об обязательности зачисления в школу, о санкциях комиссии по делам несовершеннолетних? Вы это хорошо знаете, наверное. Для мамы девочки 4,5 лет разве это сейчас актуально? Давайте будем точны в цитировании законов и в ссылках на них, если действительно хотим помочь конкретному человеку.
Я посмотрела Федеральный закон об образовании, в Интернете он есть полностью, ссылку даю, там его можно скачать в зипе, что и всем интересующимся советую сделать.
Статья 19. Общее образование
(в ред. Федерального закона от 21.07.2007 N 194-ФЗ)
1. Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.
2. Обучение детей в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) учредитель образовательного учреждения вправе разрешить прием детей в образовательные учреждения для обучения в более раннем возрасте.Нормативные сроки освоения основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования определяются федеральным законом.
(п. 2 в ред. Федерального закона от 25.06.2002 N 71-ФЗ)
3. Общее образование является обязательным.
и т.д....

Ну так и я о том же...

А еще вспомнил, что по Положению о получении общего образования в форме экстерната "Получение общего образования в форме экстерната не ограничивается возрастом". Это означает, что если ребенку не исполнилось 6,5 лет, а согласия учредителя получить не удается, то можно попросить зачислить-таки ребенка - именно на экстернатную форму обучения, опираясь на этот пункт Положения.

Насколько мне известно, Н.А.Зайцев кого-то из своих учеников смог направить в 7-летнем возрасте в 5-й класс (90-е годы), да и Б.П.Никитин своего сына Антона в 8 лет отправил в 5-й класс аж во времена Брежнева, сумев-таки обойти все писанные и неписанные законы. Так что ничего невозможного тут нет.

В случае Марины, насколько я понимаю, дилемма в том, пытаться ли как-то начать оформлять образование ребенка в сентябре этого года, с 5 лет, или же в сентябре следующего, с 6 лет (тянуть до 7 лет в данном случае - это уж слишком...).

Admin и Oleg Shvedov большое спасибо за ответы.
Admin а вам отдельное спасибо, за закон.
я так поняла, что можно попробовать зачислить на экстернат с 5-ти лет?
а как насчёт правильности самих занятий? Или тут что подходит конкретно к ребёнку и никах рекомендаций нет?

Марина, тут я Вам не могу посоветовать. подождите ответов знающих родителей. Только думаю, что лучше в нашем форуме попробовать открыть отдельную тему, эта ведь назвалась "Можно ли раньше 6-7 лет оформлять СО?" и туда не заходили те родители, которые в этом не компетентны. А Вы назовите, например, как лучше вести занятия дома с ребенком (по программе 1 класса)? Многие откликнутся с таким опытом, захотят им поделиться.

я была сегодня в министерстве образования, мне посоветовали не бежать впереди телеги, а если мы так хотим то можем заниматься дома а 1 сентября, когда нам исполниться 7! лет идти в школу и сдавать тесты или экзамены в 3 или 4 классы. А почему в 7 лет, просто у нас день рождения 1 августа

Здравствуйте,Марина!
Давно собираюсь высказаться по вашему вопросу. Мне кажется,Вам не стоит торопиться с официальными действиями.Так Вы с дочерью свободны - на вас не давит необходимость следовать нормам и программам ,вы можете развиваться и "в ширину" и " в глубину".Сейчас так много материала по развитию логического мышления,связной речи,мелкой моторики,творческих способностей и т.п.
За 7 лет собственных поисков,чтения литературы,общения с большим количеством родителей и детей я поняла,что гораздо важнее вышеперечисленные вещи и ещё много всего,а не умение читать и писать( а этим-то чаще всего и занимаются,потому что это на поверхности и ещё потому что это легко продемонстрировать,теша родительское тщеславие).
Моя средняя дочь горит желанием научиться читать,но логопед категорически запретила мне этим заниматься до тех пор,пока мы не устраним стойкий дефект произношения. Чем нам велено заниматься: расширением словарного запаса,словообразованием ( мы бьёмся,например,над образованием множественного числа,формами глагола и т.д.),артикуляционной гимнастикой,физкультурой,развитием ловкости рук,этой же мелкой моторикой,массажем рук ...
Мне кажется,Вам хорошо было бы обратиться к психологу,что бы протестировали психологическую готовность и развитость познавательных процессов.
Сегодня,например,мы были на детском дне рождения,где проводились спортивные командные соревнования. Дети были домашние,довольно хорошо интелектуально развитые, возраст от 4до 7. Так вот,мы увидели,что они плохо умеют координировать свои совместные действия и совсем не умеют проигрывать. Умение общаться,строить отношения - это тоже наука и этому надо уделять время и силы.
Я сейчас вижу много пробелов в дошкольной подготовке моего сына, а время уже приходится тратить непосредственно на то,чем желательно заниматься в 1 классе. Конечно есть отдельный вопрос особо одарённых детей, но в этом случае нужно очень тщательно прорабатывать стратегию воспитания и образования,советоваться с людьми,компетентными в этой области.Желаю вам с дочкой успехов и радости!
Да,чуть не забыла урок,данный мне Игорем Моисеевичем: помнить о том что детство у ребёнка должно быть детством и желательно счастливым... и желательно об этом думать особо и прилагать определённые старания.

<<когда нам исполниться 7! лет идти в школу>>

Школы, где берут с 6 лет, точно есть. Там, насколько я понимаю, проблема в том, что для приема детей 6 лет школу надо оборудовать игровыми комнатами и комнатами отдыха. Насколько я знаю, в 6 лет приступают к школьному образованию в комбинированных образовательных учреждениях "Начальная школа - детский сад".

Вариант с поступлением в 7 лет в 3-4 класс рискованный. Представьте, что не удастся пройти тест - тогда ребенок идет в первый класс, а там наверняка 12-летку введут... закончит школу в 19 лет - и напрямую в армию.

Если идти по этому варианту - лучше для себя выяснить, какие требования к зачислению сразу в 3-4 класс, чтобы знать, к чему готовиться в будущем.

Может быть, пойти на то, чтобы проходить промежуточную аттестацию неофициально, а потом просто официально оформиться в 3-4 класс.

Согласна с Гульнарой, не спешите с официальным оформлением. Чем больше времени ребенок сможет учится в своем темпе, а главное тому, что ему сейчас интересно, тем лучше будет для него. Смотрю на своих мальчишек (6 лет и 4 года) - то их распирает на творчество и они готовы сутки на пролет рисовать, лепить, конструировать - утолили свой голод, принялись все считать, запоминать цифры и буквы, пытаться читать - свои потребности удовлетворили в этой области, пока им полученных знаний для их надобностей хватает, переключились на другое. Очень здорово в этом возрасте развивает детей музыка, творчество, спорт и совместная деятельность.
По второму сынишке могу сказать, что муж ваш прав. То, что летом малыш совершенно не воспринимал (сразу отложили)- сейчас идет влет. Занимаемя тогда, когда он сам предлагает. Через каждые 5 заданий предлагаю пойти отдохнуть, очень много его хвалю. Есть детки (особенно мальчики), которым постоянное "капанье на мозги" вырабатывает только стойкое отвращение, а когда им вдруг это понадобится - усваивают за 5 минут. Хотя, конечно, все детки разные.

Oleg Shvedov армия нам не грозит, так как у нас девочка
а что значит неофициально проходить аттестацию? где?
Гульнара а как имея одного ребёнка научить его работать в команде?
У нас вчера был день рождения бабушки и пришло много наших друзей, а ДР у нас проходять с кучей конкурсов, заданий, и практически без спиртного, так вот я специально в этот раз подбирала конкурсы с учётом ребёнка, что бы ей было интересно, и она смогла в них участвовать. Она с удовольствием играла со всеми нами, но мы то все делали скидку на то что она ребёнок, а как её заинтересовать в общении со сверстниками я не знаю. Она никуда не хочет ходить, ни в детские школы, ни на утренники. Единственное где она с удовольствием играет с детьми это на море летом, а до моря ещё далеко. Может это какие то гены от меня ей передались, так как я сама всю школу проходила дружа только со старшими друзьями, и муж у меня стрше на 20 лет. а со свесстниками я не могу и не могла найти общий язык.

Olga_L "совместная деятельность" чего с чем совмещать?
насчёт музыку так тут однозначно это не наше, творчество и так у нас уже все стены все альбомы украшены, уже не знаем как извратиться, папа со стройки приносит интересные вещи, которые ребёнок тоже с удовольствием применяет , не говоря уже и о красках-витражах, и шитьё игрушек, и вышиванием крестиком, и поверте много всего разного, кроме конечно банального рисования красками-карандашами.
Единственное что она не любит это раскрашивать.
Из пластилина и всяких разных мастик тоже лепим с удовольствием.
насчёт спорта, этим тоже занимаемся, и в бассеин ходим и на коньках катаемся.
Хвалить я тоже её хвалю, но за дело, стараюсь не перехвалить, но это не значит что я скупа на похвалу, после занятий мы обязательно вспоминаем что у нас хорошо получилось, а что мы продолжим на следующем уроке.
А вот сегодня воскресенье и от занятий у нас выходной, так ребёнок с утра уже не знает чем ей заняться, и порисовала уже и с куколками поиграла, а теперь спаршивает когда мы заниматься начнём
в пятницу, неожиданно, получился интересный урок, у нас было письмо, и у Майюши не очень получалось писать прописью, она уже даже растроилась, я даже подумывала прекратить занятие, но решила попробывать другой подход, я просто объяснила ребёнку что она главная над своим телом, а не её рука, и надо просто заставить свою руку писать правильно, а для этого надо просто напросто закрыть глази и писать, когда у ребёнка это всё получилось она была в таком восторге, что до вечера командывала своими руками и ногами

Ну, так значит у Вас все и так хорошо, не надо только стремиться так рано впрягаться в официальную систему образования.
Насчет совместной деятельности: у нас в родительском клубе занятия музыкой раньше вел Виноградов Лев Вячеславович (потрясающий педагог). На первом же занятии родителям было объяснено:
1. Дети с интересом делают то, что увлеченно с интересом делают взрослые - т.о. родители на занятиях занимаются САМИ, с удовольствием.
2. Он требовал, чтобы мы (родители) перестали на занятиях постоянно контролировать детей и принуждать их что-то делать. Дети смотрят на нас и, когда созреют, к нам присоединяются. Единственно, что запрещалось - это мешать другим заниматься.
Таким образом, хорошо делать и все другие занятия - помогать взрослым в "их" делах, делать что-нибудь вместе с другими детьми. Это кстати у нас самое сложное - все хотят делать по-своему, а здесь надо помочь детям найти компромисс.
По поводу самой музыки, я не поняла: "не наше" - это не Ваше или не ребенкино? В этом возрасте, если ребенку не нравятся занятия музыкой - это 99% вина преподавателя. Мы сейчас ходит в студию, где занятия проходят по системе Валерия Брайнина http://mosc...ainin.org/. Берут всех, слух, чувство ритма, координация, мышление развиваются замечательно. У меня второй сынишка (в 3,6 года) стал осваивать карандаш, чтобы рисовать музыкальных драконов - это был стимул учиться писать . Детишек 5,5 - 6 лет при желании приобщают к хору и игре на музыкальном инструменте. Старший сын (6 лет) в этом году начал играть на скрипке - особых данных нет, но ему нравится, а я вижу как его это развивает - одна только постановка рук - очень сложная координационная задача.

<<армия нам не грозит, так как у нас девочка>>

Действительно... :) в сообщении говорилось о ребенке... так что пол распознал неправильно :)извините...

Ну так тогда судьба другая... где-то в районе 18 лет, обучаясь в одном из старших классов, родит - и вряд ли будет думать о продолжении образования в вузе... Все внимание будете уделять внукам ;)

<<а что значит неофициально проходить аттестацию?>>

Это значит - познакомиться с преподавателем школы, куда будет оформляться девочка, наладить с ним неофициальные дружеские отношения, ну и договориться, чтобы он до официального оформления принимал бы у девочки зачеты по предметам, а также давал советы, как устранить недоработки, чтобы, когда девочка придет аттестовываться за третий класс, решение заведомо было бы положительным и без нервотрепки.

Уважаемый Олег! В Вашем планировании судьбы чужого ребёнка третьего не дано?Или в армию или родит?Ребёнку и пяти лет нет,а Вы уже расписываете его судьбу до 18 лет,да с такими подробностями!И что это за "неофициальные дружеские отношения с преподавателем" для сдачи зачетов?В старших классах это тоже пригодится?Вы об этом тоже хорошо знаете?

Ну Олег конечно всё утрирует, но я в принципе, несильно удивлюсь, если она в 18 лет принесёт ребёнка, но это будет уже другая история. А насчтё неофициальных отношений, так это нам не грозит, так как мы не знаем в каком городе окажемся через 1,5 года.
Olga_L насчёт музыки, это не моё точно, а вот насчёт ребёнка, у нас была возможность пару раз убедиться, что это ей пока не интересно. Посмотрим, может когда старше станет. А сейчас я только заикаюсь что надо бы сходить узнать насчёт танцев или пения, так она не хочет. А из всех муз.инструментов её всегда влекли только свистки, в них она дует с ужасной силой, что шарик от туда только чудом не вылетает, а это её веселит.
Сегодня мне привели мальчика, 4-х лет, я уже и забыла насколько дети разные, в развитии я имею в виду, мальчёнка не умеет даже карандаши, кисточки до сих пор держать, буквы вроде бы знает, а вот пальцами работать не может, может быть кто-нибудь сталкивался с хорошими пальчиковыми гимнастиками? Хоть немного пальчики его развить, не говоря уже об речи. Я его понимаю через слово.

В 3,5 года мой старший сын ходил на групповые занятия к психологу в течении 1,5 месяца.Курс назывался,кажется: "Кричалки,шепталки..." и предназначался для детей,у которых были проблемы в общении.Наш был тогда довольно нелюдимым и гиперактивным.Результаты были налицо: ребёнок стал легко знакомиться и общаться с детьми,невзирая на возраст, и спокойно обращаться к взрослым с просьбами причём даже в тех ситуациях,когда я сама стеснялась.Я думаю,Вам стоит поискать нечто подобное,чтобы учиться эффективному общению.Ещё очень хорошо найти семьи в которых также занимаются детьми и проводить регулярные встречи с конкурсами и соревнованиями.Нам после переезда в новый микрорайон очень повезло в этом плане.

Что самое интересное, у моего ребёнка нет проблем с общением, проблемы есть у детей которые с ней общаються
Хотя сейчас ей повезло с другом, она лидер, он ведомый, и очень прикольный симбиоз получился, хотя оба ровестники.

Вы молодцы- у вас всё здорово получается,хотя с официальным оформлением я бы всё равно не спешила.Лучше заняться книжками Сухина и подобными изданиями,которых Сухин много рекомендует в конце своих работ.

Гульнара может быть мне должно быть стыдно, но я к сожалению не нашла кто такой Сухин.
Подскажите, плисс

Честно говоря,это мне должно быть стыдно: я ужасно дремучий человек в плане использования компьютера.Мой муж тоже не смог мне показать,как делать ссылки.Если это не трудно, прошу Вас,Admin,дать краткую инструкцию о том как делать ссылки здесь,на сайте.

Гульнара, на нашем форуме это делать просто.
Первый способ. Если Вы хотите сделать ссылку, например http://www....ucation.ru, в окне интернет-эксплорера, в строке адрес, скопируйте нужный адрес (выделите его щелчком левой кнопкой мыши и, щелкнув правой кнопкой, нажмите в открывшемся списке слово "Копировать"). Затем поместите эту ссылку в свое сообщение (свой пост). Ссылка будет активной, если выделена зеленым цветом.
Второй способ. Если вы хотите выделить какие-то слова как работающую ссылку, например, Законы, то выделите это слово и нажмите под Вашим сообщением кнопку URL. Вы увидите, что слово будет выглядеть так: [url]Законы[/url]. Скопируйте нужную ссылку, вставьте ее в первую скобочку, заключив ссылку в кавычки и поставив после url знак равенства:[url="http://www.familyeducation.ru/?module=articles&c=Vzgliad&b=2"]

Admin,большое спасибо за помощь!
Марина,вот ссылки по поводу И.Г.Сухина( мы с сыном очень любим его задачки и головоломки): http://www....b=1&a=1
Вот страничка в интернет магазине,где мы заказывали много книжек этого автора и другой учебной литературы ( смотрите и книжки для внеклассной работы учителя-там интересные подборки разного материала) http://www....&next=1
http://suhi...u/index.htm
http://www.palada.ru/ очень хороший сайт: там я нахожу много полезного для занятий.